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Mi, 06/24/2009 - 19:10
1. Beschreiben Sie das Modell der Medienkompetenz.
2. Nennen Sie Positionen der Medienpädagogik und erklären Sie eine davon. (Ihr solltet hier der Handlungsorientierten Med.Päd. den Vorzug geben.... denke ich)
3. Was ist allgemein unter medienpädagogischer Forschung und speziell unter kontextuellem Verstehen gemeint, und wie funktioniert sie.
4. Was ist kommunikative Kompetenz?
5. Was ist handelndes Lernen?
6. Welche Positionen hat Adorno bezüglich der Medien?
7. Was ist authentisches Handeln? Berichtigung!
Was ist authentische Erfahrung?
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Mi, 06/30/2010 - 07:51
#2
nein Positionen der MP
Nein, es sind Positionen der Medienpädagogik. Die solltest du auf jeden Fall kennen. Das Thema begegnet dir auch sonst an der Uni hin und wieder (z.B. Psychologie aber Philosophie).
Mi, 06/30/2010 - 09:15
#3
ok, aber wo liegt denn dann
ok, aber wo liegt denn dann der unterschied zwischen den ausformungen und den positionen?
frage 2: nennen sie positionen der MP und erklären sie eine davon.
--> also normative, handlungsorientierte und bildungstechnologische, richtig?
aber nun zu frage 9, bedeutet das nicht genau das selbe?
9. Nennen sie die 3 Ausformungen der Medienpädagogik und beschreiben sie die Entstehungen und grenzen sie sie voneinander ab.
Mo, 06/28/2010 - 19:40
#4
Nochmal die Frage meines
Nochmal die Frage meines Vorgängers:
kamen diese Fragen denn nun auch in der Klausur dran? Wäre ja gut zu wissen dass er stets ähnliches abfragt.
Danke, LG
Mi, 06/16/2010 - 14:14
#5
Moodle Passwort 105
Hallo,
könnte mir bitte jemand das aktuelle Moodle Passwort bzw. die Passwörter für die Vorlesungen von Mundhenke/Schorb zum Modul 105 geben?
Das wär' sehr freundlich,
Mannheim
Di, 06/01/2010 - 20:53
#6
Und, kamen diese Fragen bei
Und, kamen diese Fragen bei Schorb so dran oder hat er was ganz anderes wissen wollen?
Ein paar Infos zu seinem Teil wären wirklich nett.
Danke!
Mo, 07/06/2009 - 07:59
#7
ein riesiges dankeschön
ein riesiges dankeschön für die ganzen tollen Übersichten :9
ich hab dank der unglaublichen Akustik im Hörsaal da so meine Probleme gehabt alles ordnungsgemäß in Zusammenhänge zu bringen...
So, 07/05/2009 - 20:57
#8
Überblick Integrale/Handlungsorientierte Medienpädagogik
und noch was in Form gebracht.
Ebenfalls eine Abschrift aus dem Tutorium.
So, 07/05/2009 - 15:31
#9
Mediendidaktik
In der Anlage befindet sich das Modell der Mediendidaktik. Habe mich an die Ausarbeitung im Tutorium gehalten.
So, 07/05/2009 - 12:13
#10
Kognitive Analyse und Ethisch-Kritische Reflexion
Laut meinen Aufzeichnungen:
Man kann Kognitive Analyse und ethisch-kritische Reflexion nicht wirklich getrennt von einander betrachten.
Ethisch-kritische Reflexion ermöglicht sowohl den Genuss als auch die begründete Ablehnung von Medienangeboten.
Bsp.:
Sesamstraße, da lernt man das Zählen. Das ist gut.
RTL2-Nachrichten - für mich eine Aneinanderreihung von Unfug.
Deutschland sucht den... Darf das der Dieter? Ich finde "nein".
Kognitive Analyse befasst sich mit der gesellschaftlichen Einbettung der Medien auf Basis des Orientierungswissens. -> Kritische Zuwendung zu Medienangeboten.
Bsp.:
Tagesschau - öffentlich-rechtlich - Versuch der Objektivität
RTL-Nachrichten - privatwitschaftlich - für Wirtschaftlichkeit ausreichende Anzahl an Zuschauern, also Emotionen schaffen, Zuschauer z.B. betroffen machen (Objektivität?)
Wissen oder analysieren können, was mich erwartet.
So, 07/05/2009 - 11:58
#11
zur kognitiven analyse
zur kognitiven analyse würde mir jetzt einfallen, dass analysieren ja erkennen und hinterfragen beinhaltet, d.h. in dem fall analysieren des mediensystems, seiner akteure und inhalte, also sich bewusst werden, wie das mediensystem funktioniert, und auf dieser basis kann man dann bewerten...so hab ich's verstanden
So, 07/05/2009 - 11:34
#12
Kognitive Analyse
Medienkompetenz: "Die kognitive Analyse befasst sich mit der gesellschaftlichen Einbettung der Medien, auf der Basis eines bereits qualifizierenden Orienterungswissens"
Fällt jemandem ein Beispiel ein, um den abstrakten Begriff "kognitive Analyse" in diesem Zusammenhang verstehbar zu machen?
Sa, 07/04/2009 - 13:37
#13
naja, die 3 positionen sind
naja, die 3 positionen sind die normative, bildungstechnologische und handlungsorientierte, der meinung bin ich, wie gesagt auch. ich denke mal schon, dass die 3 "neuen" gemeint sind
die normative ist quasi die weiterführung der bewährpädagogik, gehen also ineinander über.
und integrale medienpädagogik ist mehr so ein überbegriff, wie MP allgemein arbeitet, die herangehensweise. handlungsorientierte ist also auch immer integrale medienpädagogik, integrale MP ist die basis. wurde so im tutorium erklärt und ist auch im moodle nachzulesen.
danke für die adorno-sache, da hab ich irgendwie den großen zusammenhang nicht begriffen :D
Sa, 07/04/2009 - 13:34
#14
Integrale Handlundlungsorientierte Medienpädagogik
Hi Jenny,
wenn Normative Medienpädagogik keine Medienpädagogik wäre, dann würde Schorb evtl. das Medienpädagogik hinter "normativ" weglassen. Warum Schorb sowas sagt, weiß ich nicht und vielleicht hast ja auch du recht. Ich habe mir noch mal die Folien angesehen, die Einteilung ist:
VL 03. 105_normative_Paedagogik_Jugendschutz
VL 04. 105_bildungstechnologische_MP
-> VL 05. 105_Integrale_handlungsorientierte_MP <-
Demnach ist Integrale Medienpädagogik der Handlungsorientierten Medienpädagogik zuzuordnen. Ob aber die Handlungsorientierte der Integralen MP zuzuordnen ist oder die Integrale der Handlungsorientierten Medienpädagogik...
Sa, 07/04/2009 - 12:44
#15
Nochmal zu den drei
Nochmal zu den drei Positionen der Medienpädagogik: Zählen nicht die integrale, die bildungstechnologische und die handlungsorientierte Medienpädagogik hinzu? Ich dachte, die normative läuft auf das Gesetzliche hinaus und unterbindet präventiv die Nutzung der Medien. Hatte Prof. Schorb dann nicht gesagt, dass dies im Prinzip "keine Medienpädagogik" mehr ist, da sie ja vor der Nutzung greift bzw. diese auf jeden Fall zu unterscheiden sind!?
Mh, letztendlich sind es ja alles Konstrukte, nach denen jm. die Wissenschaft und Praxis einteilt... Wenn die Fragen am Montag konkret gestellt sind, wissen wir sicher, was wir schreiben sollen.
Danke ansonsten für eure vielen Ausarbeitungen und weiterhin genügend Motivation zum Lernen.
Sa, 07/04/2009 - 12:16
#16
Geschichte der Medienpädagogik
Habe den unmäßig riesigen Zeitstrahl in vertretbare Form gebracht.
passt jetzt auf drei DIN4 Seiten.
Sehr schöner Überblick - falls benötigt.
Siehe Anlage
Fr, 07/03/2009 - 21:26
#17
Medienpädagogische Forschung - Frage 3
Was ist allgemein unter medienpädagogischer Forschung (1) und speziell unter kontextuellem Verstehen (2) gemeint, und wie funktioniert sie (3).
(1.) Medienpädagogische Forschung
Methodische Untersuchung der Medienaneignung.
Also die qualitative und quantitative Methode zur Untersuchung der Voraussetzung, Wege und Ergebnisse der Rezeption.
(2.) Kontextuelles Verstehen bezieht sich auf die Komplexität des Verhältnisses von Menschen und Medien.
(3.) Funktioniert über...
Gegenstandsadäquatheit
Subjekt braucht breite Möglichkeit der Artikulation
Subjektstatus
Aussagen sind immer wahr -> da subjektive Eindrücke
Adressatenorientierung
kognitiven Status des Subjektes beachten
Erhebungssituation muss lebensnah sein
Kontexterhebung
Konkrete Lebenswelt erfassen
Analyse sozialer Infrastruktur, Biografie, Lebenssituation
Sinnverstehen & Sinnbewahren
Als Leitlinie der Interpretation
Das Gesagte ist das Gemeinte
Fr, 07/03/2009 - 19:41
#18
Welche Position hat Adorno bezüglich der Medien?
Massenmedien haben Einbahnstruktur, kann auch durch Feedback wie Leserbriefe nicht aufgebrochen werden.
Massenmedien: Konzentration der Macht
Kulturindustrie unterdrückt das Publikum, hält das Publikum dumm.
Lösungsvorschlag, um das Publikum zu emanzipieren:
Dazu ist Erziehung nötig. Der Mensch muss lernen, nicht mehr dumm sein zu wollen.
Kritischer Umgang mit Fernsehen nötig.
Publikum muss wieder selber denken lernen.
Gründung von Organisationen (nicht Fanclubs, die nur Inhalte wiederkäuen).
Zitat: „Solche Organisationen bedürften wohl zunächst kritischer Fachleute, die ihnen (dem Publikum) Einsichten übermitteln, welche das lückenlos funktionierende System der Kulturindustrie ihnen vorenthält."
Fazit:
Die kritischen Fachleute könnte doch die Medienpädagogik stellen.
Fr, 07/03/2009 - 17:37
#19
für alle, die beim
für alle, die beim Gastvortrag nicht anwesend waren (wie mich):
Schorb hat auf Moodle die Präsentation des Gastdozenten hochgeladen. Dort finden sich die Antworten für "symbolische Selbstergänzung" und "Funktionen der Medien".
Fr, 07/03/2009 - 16:52
#20
Dörk
Dirk, du bist ein Schatz!
Alle Frauen: Setzt euch als Dank auf des alten Mannes Schoß!!
Fr, 07/03/2009 - 11:48
#21
Normative, Bildungstechnologische, Handlungsorientierte MP
Nicht Bewahrpädagogik.
Normative, Bildungstechnologische, Handlungsorientierte Medienpädagogik.
Anlage: Die Positionen der Medienpädagogik incl. Erklärung
Fr, 07/03/2009 - 09:40
#22
ich glaube ja, dass es sich
ich glaube ja, dass es sich bei den Positionen um die alten handelt. Also bewahr, bildungstechnologische und handlungsorientierte...aber das werden wir ja dann sehen.
Fr, 07/03/2009 - 08:55
#23
Kontextuelles Verstehen der Medienaneignung
evtl. ist es nicht ganz so komplex, ich habe das Foto aus dem Tutorium in eine Grafik umgesetzt.
Fr, 07/03/2009 - 08:45
#24
hab mir sagen lassen, dass
hab mir sagen lassen, dass man beim antworten möglichst genau seinen definitionen folgen soll, er ist da wohl sehr knausrig...kann das wer bestätigen?
zu den positionen - da sind nur die 3 neuen gemeint, oder? also normative, handlungsorientierte und technologische?
ich finde ja, die fragen haben es ganz schön in sich, z.b. muss man beim kontextuellen verstehen schon ganz schön weit ausholen, um das alles zu erkären, in 3 sätzen lässt sich das nicht sagen O__o
Do, 07/02/2009 - 09:59
#26
gastvortrag fragen
zu symolischer ergänzung und zu den funktionen der medien
Habt ihr das net mitbekommen? hat er uns doch offensichtlich mitgeteilt.
Do, 07/02/2009 - 09:34
#28
@jenny
hi,
ich weiß doch selber, dass das inhaltlich nur ne orientierung sein kann. Naja ich werds dann montag sehen, hast schon recht.
die fragen zum gastvortrag wissen wir ja zum glück schon -> also zwei fragen, die wir beantworten können.
Do, 07/02/2009 - 07:05
#29
Anzahl der Klausurfragen
Du kannst doch nicht davon ausgehen, dass genau diese "möglichen Fragen" auch bei uns in der Klausur drankommen.... Es kommt ja z.B. auch noch eine Frage zum Gastvortrag usw. Sie werden schon eine ähnliche Anzahl von Fragen haben. Letztendlich sind das hier doch nur Erinnerungen an vorige Klausuren und genau wissen wir es erst am Montag.
Viel Erfolg weiterhin beim Lernen
Do, 07/02/2009 - 05:55
#30
fragen
wieso hat denn schorbi nur ca. 7 fragen und steinmetz 11?
hat schorb denn ne krassere punkteverteilung?
weiß das einer von euch?
könnten mit den Positionen nicht vielleicht auch die Personen der MP-Geschichte gemeint sein, also zB die Position Martin Keilhackers? Dann überschneidet sich die Frage auch nicht mit Frage 9, den Ausformungen der MP. Drei Positionen wären dann nach seinen Folien Keilhacker, Brecht und Enzensberger.